[摘要] 24日，江溪小学“牵手”浙江大学生物与数字仪器院、冠啸教育科技有限公司，就共建合作新吴区智能科创探索实验室进行签约。该项目的启动将推动江溪小学科学教育特色发展之路登上新台阶。
24日，江溪小学“牵手”浙江大学生物与数字仪器院、冠啸教育科技有限公司，就共建合作新吴区智能科创探索实验室进行签约。该项目的启动将推动江溪小学科学教育特色发展之路登上新台阶。
据了解，上世纪90年代，科技教育就已经从江溪小学的前身校，原南站中心小学起步，江溪小学连续多年承办江苏省、无锡市级青少年科技模型竞赛，并取得优异竞赛成绩。如今，学生们更是接触到了智能科技设备的掌控和创意设计，将走上创客实践与发明创造之路。江溪小学校长杨伟光介绍，2016年5月起，学校开始与冠啸科技有限公司进行多次论证，从科创教育场地设备、教材、师资等保障条件不断探讨，并实地参观考察了杭州地区中小学开设创客教育的实际情况和成效，还奔赴浙江大学生物与数字仪器院考察。经过半年多的准备，去年年底，上述实验教室基本完成布置，江溪小学在四年级中挑选批36人的社团成员进行了课的教学尝试。
记者见到，实验室教学区域主要有16个教学位，每个教学位放置一套智能硬件套件，内有10款经典科技模块，可供1—3位学生协作反复使用，系统地展现了科创的魅力。老师介绍，实验课将以10个经典科技模块示例为引导，每个经典模块讲解需1—2个课时，每课时时长120，一学期基本上完所有经典模块，让学生掌握相关知识点，打开想象空间。
“所谓‘创客’，原指不以盈利为目标，努力把创意转变为现实的人。创客与教育结合，使‘创客教育’诞生了。”杨校长表示，江溪小学的创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性。它主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。
在市教育信息化管理服务中心主任顾军看来，智能科创探索实验室的建立，不仅能拉近高科技与生活的距离，而且能让学生通过自主实验和创新设计，激发他们学习前沿知识的兴趣，培养学生学习自觉性和创新能力。
他介绍，今年市教育信息化管理服务中心将建设无锡市创客教育实验研发活动中心，组织开发3D打印、VR虚拟现实、智能机器人、物联网应用等市级系列化教材，扶持一批中小学校园创客实验室、物联网实验室，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。这次智能科创探索实验室的合作建设，标志着新吴区教育信息化和创客教育迈出了坚实的一步。实验室建成后，学校将开展活动，不断总结经验，市教育信息化管理服务中心也将全力做好服务工作，共同把江溪小学打造成为可以在全市、全省乃至推广学习的典型示范学校。
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