[摘要] 《关于推进现代学徒制试点工作的实施意见》昨天发布。记者了解到，今年无锡全市参加现代学徒制试点的职业院校达到22所，其中三年制大专专业20个，五年制大专专业11个，三年制中专专业19个，合计招生2500多人。
《关于推进现代学徒制试点工作的实施意见》昨天发布。记者了解到，今年无锡全市参加现代学徒制试点的职业院校达到22所，其中三年制大专专业20个，五年制大专专业11个，三年制中专专业19个，合计招生2500多人。
22所职业院校试点现代学徒制
据了解，全市现有各级各类职业院校45所，在校生18万人。其中，国家和省级示范性高职院校5所，国家中等职业教育改革发展示范校5所，省高水平示范性中职校12所，职业教育整体发展水平走在全省、的前列。
2015年，教育部在范围内启动现代学徒制试点工作，无锡市凭借良好的产业发展基础和职业教育发展优势，成功入选了首批现代学徒制试点城市。今年，全市参加现代学徒制试点的职业院校有22所，其中高职院7所、5年制高职校4所、中职校9所、技师学院1所、开放大学1所，合作的企业包括海澜集团、红豆集团、海力士半导体、华润微电子公司等50多家。参加试点的三年制大专专业20个，五年制大专专业11个，三年制中专专业19个，合计招生2500多人。
首批现代学徒已走上工作岗位
今年6月，无锡商业职业技术学院“星动力”班学生武四海一毕业，立刻前往宁波星动力上海万达门店做店长。“从学校到企业，一切都很顺畅。”他和他的同学们是无锡商院、也是全省批真正意义上的“现代学徒制”毕业生。
2013年，该校在率先开展“连锁经营管理专业”的现代学徒制试点，到今年4月底，共开设了市场营销、电子商务、物流、酒店管理等8个专业的现代学徒制班，“学徒”总数达到590人。今年6月，“北京华恩”、“宁波星动力”两个班共93名学生毕业，100%实现就业，就业匹配度高达90%以上。
高就业率、高匹配度的背后，是源自德国的现代学徒培养模式在中国职业教育土壤上的成功嫁接。“现代学徒制是目前全世界范围内技能人才培养的主流模式和发展趋势。”无锡市教育局相关负责人介绍，现代学徒制的关键是“双主体”，即通过在职业教育中引入企业主体，实现专业设置与产业需求、课程标准与职业标准、教学过程与生产过程、毕业证书与职业资格证书的“”，打通职业教育产教结合的“后一公里”。目前，现代学徒制已经在机械制造、电子信息、商业贸易等优势产业领域开花，为全市产业转型升级提供了一批高质量、高素质的技能人才资源。
推进校企招生招工一体化
根据《关于推进现代学徒制试点工作的实施意见》，试点院校和合作企业按照“合作共赢、职责共担”原则，选择适合开展现代学徒制试点的专业，系统设计和开展学徒培养工作。试点规模原则上为同一个专业的1—2个教学班级，以相应学制为一个试点周期。学校与企业、学徒与企业分别签订协议，做到明确学生的企业学徒和在校学生双重身份，抓好学习与工作、教学与实践两个环节，实行学校教师和企业师傅双导师教学带徒，利用好校内教育教学和企业实践岗位两个资源，学生毕业取得毕业证和职业资格证两张证书，体现学校和企业双主体育人基本要求。对于年满16周岁未达到18周岁的学徒，须由学徒、监护人、学校和企业四方签订协议。
学校和企业按照“招生即招工、入校即入厂、毕业即就业、校企联合培养”的要求，共同制订实施招生招工方案，实行先招生再招工、招生与招工同步、先招工再招生等灵活多样的招生招工办法，并组建现代学徒制试点班级，做到学校招生录取和企业招工一体化。校企双方在招生招工过程中向学生及家长准确告知试点专业、学制、培养目标、教学内容、教学形式、就业方式、退出机制等信息，学生与企业双向选择。学生在企业学习和工作阶段，严格遵守《职业学校学生实习管理规定》，由企业合理安排岗位，分配工作任务，给予一定报酬，并由学校或企业购买意外伤害保险，确保学生人身安全。
创新工学结合人才培养模式
联合培养过程中，学校主要承担系统的文化基础、专业知识学习和技能训练，企业主要承担岗位技能的强化和职业素养的培养。教学方式按照“做中学，学中做”的要求，实行案例教学、项目教学、工作过程导向教学等，做到工学交替、知行合一，提高学生的专业实践能力。在师资方面，企业选拔高技能人才担任师傅，师傅承担的教学任务纳入考核，并享受带徒津贴。学校指导教师的表现作为晋升专业技术职务的重要依据。
另外，为加大政策扶持力度，我市将开展现代学徒制试点工作列入全市经济社会发展“十三五”规划和《无锡市现代职业教育发展规划》，在招生就业、专业建设、名师培育、校企合作、职教集团建设等方面给予政策倾斜。“十三五”期间，在职业教育改革发展专项经费中安排资金用于现代学徒制试点，评选建设100个“无锡市现代学徒制重点项目”，每个入选项目补助经费10万元。试点院校要安排专项经费用于开展现代学徒制试点。企业开展现代学徒制试点产生的学徒培训费用，可以从企业职工教育经费中列支。
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